O Alerta do Enamed: Um Panorama da Qualidade Médica no Brasil
A primeira edição do Exame Nacional de Avaliação da Formação Médica (Enamed) revelou um cenário preocupante para a educação superior em medicina no Brasil. Cerca de 30% dos cursos analisados apresentaram desempenho insatisfatório, com menos de 60% dos estudantes atingindo a nota mínima de proficiência exigida. A maioria dessas instituições com resultados abaixo do esperado são faculdades municipais ou privadas com fins lucrativos, conforme as informações divulgadas a partir da avaliação.
Em resposta a esses dados, o Ministério da Educação (MEC) anunciou a aplicação de sanções às faculdades com os piores desempenhos, sinalizando a gravidade da situação. Paralelamente, entidades como o Conselho Federal de Medicina (CFM) voltaram a defender a implementação de um exame de proficiência obrigatório para recém-formados, como condição para a obtenção do registro profissional. Essa medida busca assegurar que apenas médicos devidamente qualificados ingressem no mercado de trabalho, protegendo a saúde pública.
No entanto, para especialistas na área, a solução vai além de punições ou novas provas. A professora da Faculdade de Ciências Médicas da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp), Eliana Amaral, que também é vice-presidente do Conselho Estadual de Educação de São Paulo, enfatiza que a prioridade deve ser o fortalecimento do sistema de regulação e fiscalização das faculdades de medicina. Segundo ela, a qualidade da formação médica no país depende fundamentalmente de um acompanhamento contínuo e eficaz das instituições de ensino.
O Papel Crucial da Regulação e Fiscalização das Faculdades
Eliana Amaral argumenta que a fiscalização das faculdades é a providência mais importante para assegurar uma formação médica de qualidade no Brasil. A docente sublinha que toda instituição que decide oferecer um curso de medicina assume uma profunda responsabilidade com a sociedade, pois está formando profissionais que cuidarão de vidas. Por isso, o sistema regulatório deve ser atuante, orientando as instituições, estabelecendo planos de trabalho e garantindo o compromisso com a melhoria contínua.
A professora lembra que, embora o Enamed seja uma novidade, os estudantes de medicina já eram avaliados pelo Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (Enade), assim como os de todos os outros cursos superiores. Dessa forma, muitos dos problemas agora evidenciados pelo Enamed já eram conhecidos, mas talvez não tivessem a mesma visibilidade ou impacto. Essa perspectiva histórica ressalta a importância de não se ater apenas a um único indicador, mas de considerar um sistema de avaliação mais abrangente.
Contudo, Eliana Amaral também ressalva que medir a qualidade de um curso apenas pelo desempenho dos alunos em uma prova é inadequado. Ela aponta que, historicamente, o Enade, por exemplo, foi muitas vezes utilizado como instrumento de protesto por meio de boicotes estudantis, o que pode distorcer os resultados. Por essa razão, o MEC possui o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES), que considera não apenas as notas do Enade, mas também realiza inspeções in loco para verificar a qualidade da formação oferecida, abrangendo infraestrutura, corpo docente e projeto pedagógico.
A Importância do Ensino Prático na Formação do Médico
A professora da Unicamp destaca que a formação médica no Brasil sempre foi reconhecida por sua altíssima qualidade, com diretrizes curriculares que garantem que o profissional formado esteja apto a atender questões emergenciais e complexas. No entanto, ela expressa a esperança de que a discussão gerada pelo Enamed atue como um
