Bahia e Pará lideram inovação em sustentabilidade nas escolas brasileiras com projetos premiados
A 4ª edição do Prêmio Escolas Sustentáveis celebrou, em Salvador (BA), as soluções criativas e acessíveis desenvolvidas por professores e estudantes da educação básica em todo o Brasil. As iniciativas vencedoras destacaram a capacidade de transformar materiais descartados em novos recursos e produtos, abordando problemas locais de forma eficaz e engajadora.
O reconhecimento, anunciado nesta quinta-feira (17), valorizou projetos que articulam educação ambiental, gestão de resíduos e consumo consciente, demonstrando o potencial transformador da comunidade escolar quando aliada à sustentabilidade. As escolas premiadas, uma na Bahia e outra no Pará, apresentaram propostas com grande impacto social e educacional.
As soluções premiadas vão desde intercâmbios educativos internacionais focados na troca de experiências sustentáveis até o desenvolvimento de protótipos tecnológicos de baixo custo para combater doenças transmitidas por vetores. As informações foram divulgadas durante a cerimônia de premiação, que reuniu educadores, estudantes e representantes de instituições de ensino de diversas regiões do país.
Casa da Infância (BA): Intercâmbio Educativo e Sustentável Conecta Brasil e Colômbia
Na categoria que abrange a educação infantil até os primeiros anos do ensino fundamental, a vencedora foi a Casa da Infância, localizada em Salvador, Bahia. O projeto premiado, intitulado “Infância, Sustentabilidade e Cidades Educadoras”, estabeleceu um intercâmbio educativo e sustentável entre quatro escolas do Brasil e da Colômbia, promovendo a troca de conhecimentos e práticas entre diferentes realidades.
Com o envolvimento ativo de estudantes, educadores e das comunidades locais, as ações do projeto incluem a coleta de resíduos em bairros próximos, práticas de compostagem, criação de hortas escolares, o reaproveitamento criativo de materiais e o mapeamento da biodiversidade. Essa abordagem integrada visa articular a educação ambiental com a gestão de resíduos e o consumo responsável, incentivando a troca de experiências entre instituições de ensino com características urbanas e rurais, e de diferentes nacionalidades.
Os encontros, tanto presenciais quanto virtuais, juntamente com a troca de cartas e conteúdos em português, espanhol e inglês, foram fundamentais para o compartilhamento de boas práticas. Marília Dourado, gestora da Casa da Infância, destacou a importância do projeto para a abertura ao diálogo com o diferente e a compreensão das potências e forças em realidades distintas. “A gente percebeu as crianças muito abertas, inclusive com repertório de literatura, de questões raciais”, afirmou Dourado.
O projeto também proporcionou imersões em ecossistemas brasileiros como a Caatinga e a Mata Atlântica, além da participação em comunidades tradicionais e em seminários internacionais. A troca de experiências se estendeu à visita de educadores colombianos à escola baiana e vice-versa. “Isso marca uma ampliação de conhecimento de mundo, de repertório linguístico, [abordando também] identidade de território e ancestralidade”, completou Marília, ressaltando o impacto em cerca de 2 mil pessoas, dentro e fora do ambiente escolar.
EcoLuz Trap (PA): Tecnologia de Baixo Custo para Combater Doenças na Amazônia
Na categoria destinada aos anos finais do ensino fundamental, ensino médio e Educação de Jovens e Adultos (EJA), o projeto vencedor foi o “EcoLuz Trap – Tecnologia de Baixo Custo contra Vetores de Doenças na Amazônia”. Desenvolvido por estudantes do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará (IFPA), do Campus Marabá Industrial, em Marabá (PA), o projeto apresenta um protótipo de armadilha luminosa de baixo custo para reduzir a proliferação de mosquitos vetores de doenças, dispensando o uso de inseticidas.
A inovação utiliza materiais reaproveitados, como latas, fios e componentes eletrônicos de aparelhos descartados, tornando a solução acessível e replicável, especialmente em comunidades com recursos limitados. O professor Rígel Contente, orientador do projeto, compartilhou que a ideia surgiu de uma conversa em sala de aula sobre o incômodo e os riscos causados por mosquitos, especialmente em áreas periféricas de Marabá, onde as altas temperaturas levam à necessidade de manter as janelas abertas durante a noite.
A partir do diagnóstico do problema, os estudantes se dedicaram à construção de protótipos, testes com diferentes cores de LED e a identificação dos insetos capturados. A estrutura da armadilha é composta por uma lata de leite como corpo principal, uma tela, pés feitos de tampas de garrafa, uma fonte de 12 volts de aparelhos descartados, um pequeno ventilador e lâmpadas. O processo envolveu o estudo de desenho técnico, a experimentação para determinar a lâmpada mais eficiente na atração de mosquitos e o registro dos resultados.
“Tem a parte de desenho técnico, estudar como fazer o desenho da armadilha. Depois tem que ir para a parte experimental, ver qual é a lâmpada que vai ter a melhor eficiência de atração de mosquito. Fizemos várias réplicas com lâmpada vermelha, verde, roxo, azul, e espalhamos pela escola”, relatou Rígel. O professor enfatizou que o projeto aproximou os alunos da ciência, tecnologia e sustentabilidade, capacitando-os a encontrar soluções para problemas concretos enfrentados pela comunidade. Além disso, os estudantes desenvolveram habilidades em estatística, identificação de insetos e apresentação de resultados em congressos e feiras, impactando cerca de 3,5 mil pessoas com a proposta.
O Prêmio Escolas Sustentáveis: Valorizando a Inovação e o Impacto Local
O Prêmio Escolas Sustentáveis, em sua 4ª edição, reconheceu dez projetos finalistas que competiram em diversas categorias, abertas tanto a escolas públicas quanto privadas. Os vencedores não apenas recebem um prêmio em dinheiro, mas também ganham a oportunidade de participar da etapa internacional da competição, que ocorrerá na Cidade do México em 2 de dezembro.
A iniciativa é uma realização da Fundação Santillana, da Santillana e da Organização de Estados Ibero-Americanos para a Educação, a Ciência e a Cultura (OEI). Luciano Monteiro, diretor executivo da Fundação Santillana no Brasil, destacou a missão do prêmio em valorizar e dar visibilidade às ações escolares em prol da sustentabilidade. “A ideia é mostrar que sustentabilidade não é só meta global, grandes projetos internacionais. Sustentabilidade é algo que acontece perto de nós também. Isso acontece quando estudantes, professores, crianças, olham situações da sua comunidade e pensam em estratégias para corrigi-las”, explicou.
O site do prêmio serve como um repositório de boas práticas e tecnologias sustentáveis, com o objetivo de inspirar e capacitar outras escolas a conhecerem, replicarem e adaptarem as soluções às suas próprias realidades. Essa democratização do conhecimento é fundamental para ampliar o alcance e o impacto das iniciativas sustentáveis no cenário educacional brasileiro e internacional.
Sustentabilidade na Prática Escolar: Um Caminho para um Futuro Melhor
Os projetos premiados exemplificam como a educação para a sustentabilidade pode ir além da teoria, transformando-se em ações concretas com impacto direto na vida dos estudantes e de suas comunidades. A capacidade de identificar problemas locais e desenvolver soluções inovadoras, muitas vezes com recursos limitados, demonstra a força da criatividade e do engajamento escolar.
No caso da Casa da Infância, o intercâmbio cultural e ambiental com a Colômbia enriquece a formação dos alunos, ampliando sua visão de mundo e promovendo o respeito pela diversidade. A troca de experiências com diferentes contextos sociais e ambientais estimula a reflexão sobre os desafios globais da sustentabilidade e a busca por soluções colaborativas.
Já o EcoLuz Trap, do IFPA, aborda uma questão de saúde pública relevante para a região amazônica, utilizando princípios de ciência e tecnologia para criar uma ferramenta acessível e eficaz. O projeto não só contribui para a redução de doenças transmitidas por mosquitos, mas também capacita os estudantes em áreas como engenharia, biologia e gestão de projetos, preparando-os para os desafios do século XXI.
Impacto e Replicabilidade das Soluções Premiadas
O alcance das iniciativas premiadas é notável. O projeto da Casa da Infância impactou cerca de 2 mil pessoas, enquanto o EcoLuz Trap alcançou aproximadamente 3,5 mil pessoas. Esses números evidenciam o potencial de escalabilidade e replicabilidade das soluções desenvolvidas, que podem servir de modelo para outras escolas e comunidades.
A divulgação dessas boas práticas através do Prêmio Escolas Sustentáveis é crucial para disseminar o conhecimento e inspirar novas ações. Ao disponibilizar as metodologias e os resultados dos projetos em uma plataforma acessível, o prêmio fomenta uma rede de colaboração e aprendizado contínuo entre as instituições de ensino.
A abordagem de problemas reais, o uso de materiais reciclados e a integração de diversas áreas do conhecimento são pilares que tornam esses projetos não apenas inovadores, mas também sustentáveis em sua concepção e execução. A premiação reforça a importância de investir em educação que prepare os jovens para serem agentes de transformação em suas comunidades e no mundo.
A Contribuição do Prêmio para a Agenda de Sustentabilidade Global
O Prêmio Escolas Sustentáveis desempenha um papel fundamental na conexão das metas globais de sustentabilidade com ações locais e cotidianas. Ao dar visibilidade a projetos que partem das realidades e necessidades das comunidades escolares, o prêmio demonstra que a sustentabilidade é um esforço coletivo e acessível a todos.
A iniciativa da Fundação Santillana e da OEI contribui para formar cidadãos mais conscientes e engajados com as questões ambientais e sociais. Ao incentivar a pesquisa, a criatividade e a colaboração, o prêmio fortalece a capacidade das escolas de serem polos de desenvolvimento sustentável e inovação social.
A competição internacional que se segue para as escolas vencedoras representa uma oportunidade única de intercâmbio e aprendizado em escala global, permitindo que as soluções brasileiras sejam conhecidas e adaptadas em outros países, ampliando ainda mais seu impacto positivo. A próxima etapa em dezembro na Cidade do México promete ser um marco na consolidação dessas experiências.
Próximos Passos: Expansão e Inspiração para Novas Gerações
Com o reconhecimento e o apoio do Prêmio Escolas Sustentáveis, os projetos vencedores ganham um impulso para expandir seu alcance e inspirar outras instituições. A divulgação contínua dessas iniciativas e a disponibilização de seus resultados em plataformas online são passos essenciais para democratizar o acesso ao conhecimento e incentivar a replicação de práticas exitosas.
A expectativa é que o sucesso de projetos como os da Casa da Infância e do IFPA motive mais escolas a incorporarem a sustentabilidade em seu currículo e em suas atividades pedagógicas. O envolvimento de estudantes e professores na busca por soluções para problemas reais fortalece o senso de comunidade e a responsabilidade socioambiental.
A jornada de sustentabilidade nas escolas brasileiras é um processo contínuo de aprendizado e inovação. O Prêmio Escolas Sustentáveis celebra esse esforço e reafirma o papel crucial da educação na construção de um futuro mais justo, equitativo e ambientalmente responsável para todos.
